TIC

Use the Simple Past to express the idea that an action started and finished at a specific time in the past. Sometimes, the speaker may not actually mention the specific time, but they do have one specific time in mind. Examples: I  saw  a movie yesterday. I  didn't see  a play yesterday. Last year, I  traveled  to Japan. Last year, I  didn't travel  to Korea. Did  you  have  dinner last night? She  washed  her car. He  didn't wash  his car

Use the Simple Present to express the idea that an action is repeated or usual. The action can be a habit, a hobby, a daily event, a scheduled event or something that often happens. It can also be something a person often forgets or usually does not do. Examples: I  play  tennis. She  does not play  tennis. Does  he  play  tennis? The train  leaves  every morning at 8 AM. The train  does not leave  at 9 AM. When  does  the train usually  leave ? She always  forgets  her purse. He never  forgets  his wallet. Every twelve months, the Earth  circles  the Sun. Does  the Sun  circle  the Earth?

The verb  to be  is the most irregular verb in the English language. It is normally a linking verb showing existence or the condition of the subject. It can also be used as an auxiliary verb when forming the passive voice. The forms of the verb  to be  in English are as follows: Infinitive to be Present am, is, are Past was, were Present Participle being Past Participle been Present Subjunctive   be Past Subjunctive were Imperative be

#1 referencia: SELECCIÓN Y USO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA   Autor : José Guadalupe Escamilla de los Santos Año de publicación :   1998 Las innovaciones educativas como la introducción de nuevas tecnologías en el aula hace que el profesores ya sea de escuelas o universidades se enfrente a un abanico de posibilidades que van desde el uso de recursos hechos en casa hasta el uso de computadoras sofisticadas y costosos programas de computación .El profesor decide como usa estas herramientas tecnológicas  en su clase. se podría decir que es de forma empírica. Las decisiones suelen basarse en en criterios de novedad y moda  o en "ofertas" de los fabricantes de tecnología. Se dan herramientas a los docentes que le permiten realizar un análisis del contexto de su practica educativa   #2 referencia: TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y REDES DE APRENDIZAJE DE COLABORACIÓN  AUTOR:   José Villamil Burgos Aguilar   Armando Lozano Rodriguez...

Proyecto Integrador Amaguaña Vega Karina Paola Leyton Córdoba Diego Fernando Ramírez Mahecha Andrés Felipe Romero Acosta Laura Daniela Cardona Liberato Daniel  Tecnologias de la información y la comunicación  Harry Gomez  Universidad La Gran Colombia Facultad de Ciencias de la Educación Licenciatura en Inglés Bogotá, Marzo 28 de 2017 ¿ Cuáles son las competencias docente que un licenciado debe desarrollar en su proceso de formación para diseñar propuestas educativas con impacto social, en el marco de una sociedad con grandes avances tecnológicos, informáticos y comunicativos? 1.       Nombre de la Unidad Académica y/o dependencia: Licenciatura en Inglés, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad La Gran Colombia 2.       Nombre del proyecto: La capacitación docente del idioma Inglés en la educación infantil. 3.     ...